El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

Unidad II , Semana 6
Tarea 2

Pregunta:
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Respuesta:
Si entendemos el proceso de aprendizaje como la movilización de los conocimientos previos a través de la estructura cognitiva, en una situación problemática, que desencadena dicho proceso, en la que el alumno ha elegido resolver la situación a la que se enfrenta y todo el conocimiento ahí apropiado es siempre una construcción cognitiva y no una microestructura en alguna parte del cerebro. Por lo tanto, esto lo podemos entender mucho mejor si reconocemos el sentido profundo de la noción de aprendizaje que no es de traer datos de la realidad al interior del sujeto, llamése memoria o de cualquier otra forma, sino de lo que constituye una apropiación de la realidad, donde el alumno asimila transformandose a sí mismo, acomodandose al mismo tiempo que asimila, según Piaget.
Desde el punto de vista de Cristina Cárdenas y la visión de Vigotsky, el aprendizaje se encuentra situado en la zona de desarrollo próximo del estudiante y el conocimiento esta al alcance de todos, pero cada cual, se lo apropia de manera diferente y específica, es decir es un vaiven entre la construcción y la reconstrucción de sí mismo.
Por lo tanto, considero que no, porque lo que sí podríamos estandarizar y medir con un banco de preguntas, son los conocimientos memorísticos, actitudinales, procedimentales, etc., pero definitivamente no podriamos valorar el cambio, en las estructuras cognitivas, es decir la construcción y reconstrucción del alumnos (de sí mismo, con todas sus variantes), para lo cual, la RIEMS plantea la implementación de proyectos y actividades donde los alumnos desarrollan un participación de tipo activo en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Agradezco anticipadamente sus comentarios y sugerencias a mi tarea.

Saludos a todos mis compañeros y Tutora.

Atentamente: Jesús Rafael

Concepciones de aprendizaje

Unidad II , Semana 6
Tarea 1

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Considero que el que más se apega es el Socio-constructivismo, ya que, el aprendizaje esta considerado, como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos, a partir de los saberes previos. Enfatizando el entorno en el que se encuentra inmersos los estudiantes, el proceso de enseñanza-aprendizaje, se lleva a cabo, a través de la interacción social, apoyandose en un andamiaje, en el cual, el aprendiz puede apoyarse de los especialistas, y este proceso se lleva a cabo en la zona de desarrollo próximo, todo esto, en un ambiente de trabajo colaborativo donde se privilegia el aprendizaje situado, en el que los alumnos construyen y reconstruyen su conocimiento, según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas en su contexto.
Pero tambien, me identifico con la teoría del Constructivismo de Jean Piaget, ya que esta toma en cuenta los estadios de desarrollo de los alumnos y en el caso de mi plantel, al aplicar el examen de ingreso al nivel medio superior, encontramos que los alumnos, que para este nivel deberían tener un nivel de desarrollo cognitivo formal, se encuentran situados, en su mayoría en el nivel concreto y algunos en el nivel concreto alto, estos resultados definitivamente impactan en nuestra planeación educativa y por supuesto son motivo de ajustes y modificaciones a las secuencias didácticas y proyectos educativos por implementar. Por estas razones considero que esta corriente constructivista encuentra aplicación en mi contexto escolar.

Agradezco anticipadamente sus comentarios y sugerencias a mi tarea.
Saludos a todos mis compañeros y Tutora.

Atentamente: Jesús Rafael